こんにちは！cotonari代表理事の佐藤槙子です。
４月は新入学や進級などで、周りの環境が変わりやすい時期ですね。担任の先生も変わり、学校とのやり取りに不安を感じる親御さんもいらっしゃるのではないでしょうか。

今回は、学校とよりスムーズに連携していくためのヒントとして、日々の関わりの中で感じていることを少しご紹介します。


■先生だって人の子です
cocoroneに通っているお子さんの保護者の方で、毎日の連絡帳を「いつもありがとうございます。」から始めている方がいらっしゃいました。

連絡帳の内容には、「今日は〇〇ができませんでした」「皆と一緒に動けませんでした」など、親御さんにとって受け止めるのが難しい日もあるご様子。それでも毎回、感謝の言葉から書き始めていると伺い、その姿勢に心を打たれました。

新しい年度が始まると、「今年はどんな先生だろう」「うまくやり取りできるだろうか」と不安になることもあるかと思います。発達障がいへの理解や経験も、先生によってさまざまですし、先生自身も新しいクラスに対して緊張や不安を感じていることもあります。

そんな中で、「感謝の気持ちから関わる」という姿勢は、お互いの関係を築くうえで大切な一歩になるのではないでしょうか。まずは人と人として、互いを尊重する気持ちをもって関わることを大切にしていきたいですね。


■学校は集団教育の場。「要求」よりも「相談」を
学校は、一人ひとりの大切な学びの場であると同時に、集団で過ごす場所でもあります。先生はクラス全体のバランスを見ながら日々関わっているため、個々への配慮についてもさまざまな制約の中で考えていく必要があります。

そのことを理解したうえで、「こうしてほしい」という伝え方ではなく、「こんなことで困っているのですが、学校ではどのような工夫ができそうでしょうか」といった“相談”の形で話をすることで、より前向きなやり取りにつながることがあります。

例えば、「落ち着いて席に座ることが難しい」という場面。
「バランスボールに座らせてください」とお願いするのではなく、「落ち着いて過ごせる方法を一緒に考えたい」と目的を共有することで、クラス全体の状況も踏まえた方法を見つけやすくなります。

同じ方向を向いて考えることが、結果として子どもにとっても安心できる環境につながっていきます。


■保護者・学校・支援者の情報共有が大切
私たちは日々、学校へお迎えに伺う中で、先生から「今日こんなことがありました」「最近こんな様子です」といったお話を聞くことがあります。

そうした情報を共有いただくことで、cocoroneでの様子と合わせて考えたり、支援のヒントを見つけたりすることができます。また、嬉しい出来事を一緒に喜べることも、とても大切な時間だと感じています。

保護者・学校・支援者の三者が情報を共有しながら関わることで、子どもにとってより良いサポートにつながる場面は多いと感じています。

例えばトイレトレーニングの場面でも、三者でタイミングを合わせることでスムーズに進むことがあります。あるお子さんは、まずcocoroneで練習を始め、できることが増えてきた段階で学校と共有し、学校でも取り組みをスタートしました。現在では、1日を通して安定して過ごせるようになっています。


■子どもの「サポートブック」を作ってみよう
学校との情報共有の一つの方法として、「サポートブック」の作成もおすすめです。

お子さんの好きなことや得意なこと、苦手なことに加えて、
・どのように伝えると理解しやすいか
・どのようにすると自分の気持ちを伝えやすいか

といった点を書いておくと、先生が関わる際の大きなヒントになります。

日常生活は「伝える」「伝わる」の積み重ねです。子どもにとって「伝わった」という経験が増えるほど、安心して過ごせる時間が増えていきます。

サポートブックは一度作って終わりではなく、年度ごとに見直しながら、次の担任の先生へ引き継いでいくことが大切です。


■通訳的なサポート役としてのcocorone
学校とのやり取りの中で、「どう伝えたらよいか迷う」「少し行き違いがあるように感じる」といった場面があれば、私たちのような支援機関に相談していただくことも一つの方法です。

学校と支援機関では立場や役割が異なるため、それぞれの視点から考えることで、新たな気づきが生まれることもあります。

例えば
・サポートブックの内容について一緒に考える
・懇談の際に同席する
など、ご家庭の状況に応じてお手伝いできることもあります。

すべては子どもが安心して過ごせるために。
関わる大人が同じ方向を向いて、無理のない形で協力していけると良いですね。


それではまた、次回のブログもお楽しみに。